Posts

Tonedøv

Kan man være tonedøv?! Ja, det er jo spørgsmålet. Jeg har endnu ikke mødt en- af de omkring 1000 elever jeg efterhånden har haft - Omend der har været en del der påstod de var det Der findes nogen som ikke har lært et høre toner, men i stedet hører de klang eller energi, og de har ofte derfor ikke lært at matche tonerne for pålydende - altså ramme tonen. Lyd er irriterende og vidunderligt abstrakt. Irriterende hvis man gerne vil være god til at lave specifik lyd, og vidunderligt når det lykkedes. Den menneskelige krop kan via stemmen lave et utal af lyde. Og der er en del misforståelser hvis man ikke har lært at høre toner, men i stedet hører klang og energi. Hvad vil det sige:  En tone - er en usynlig regelmæssig lydbølge med en bestemt hastighed f.eks 440Hz (kammertonen- Hz svingninger pr sekund)  https://www.musikipedia.dk/frekvens Toner har derudover en klang. Klang er bestemt af hvilke overtoner der producers. Man taler i sang om klangidealer især i den klassiske sang, men der er

Stemmen og Frygt

Image
På et eller andet tidspunkt i dit liv opdager du enten bevidst eller ubevidst at din stemme ikke er socialt acceptable, og i det øjeblik starter din stemmes forhold til frygt - sådan er det at være menneske - men den behøver ikke ende der! Frygten behøver ikke bestemme i det forhold... Stemmen er ligsom din vejrtrækning fra udgangspunktet reflektorisk. Vi er et pattedyr der ligsom alle pattedyr kommunikerer med hinanden via blandt andet lyd. Et livsvigtigt instinkt!  Gennem livet tilpasser stemmen sig til de omgivelser den er i, nærmest fuldstændig uden at du behøver bevidst at gøre noget.  Men vi er jo ikke helt som de andre pattedyr. Vores evne til at kommunikere har videreudviklet sig til avancerede sprog, vi laver musik og vi reflekterer over vores identitet, vores liv og meningen med det hele. Vi kommunikere ikke kun basale følelser, men også komplekse tanker og dilemmaer. Bag ved alt det komplekse i kommunikation ligger dog altid det reflektoriske udgangspunkt. Når forholdet mell

Alt er anderledes - og alligevel det samme

“Hvordan kan man både undervise nybegyndere, talenter og professionelle og synes det er lige fedt”?Spørger du måske dig selv, og det er der faktisk en forklaring på! Stemmen er for mig aldrig ‘færdig’, den ændrer sig hele livet og der er altid noget man kan tweake og gøre mere effektivt, mere autentisk eller mere præcist. Derudover drejer min undervisning sig altid om den individuelle elevs ‘næste skridt’ og ønske. Om det skridt handler om at turde at lave lyd, ramme tonerne eller forberedelse på en ny rolle eller en optagelsesprøve, det ændrer ikke rigtigt på noget fra mit udgangspunkt.  Basisstemmen, stemmen der ikke har nogen funktionelle problemer er sjælden, også hos de professionelle, de har ofte fundet løsninger og kompensationer der gør at det fungerer for dem, men der er ofte mere frihed at hente hvis man får løst nogen af de funktionelle problemer. Men der er forskelle. Der er ikke prestige i at undervise begyndere, og da slet ikke at synes det er sjovt. Elevens attitude er o

Evnernes Epicenter

Vi har alle en eller anden form for super-power. Noget vi kan meget bedre end alt andet. Det er ikke altid det vi ønsker det skal være. Men jeg oplever altid at der er et epicenter til evner i en læringssituation. Som underviser er det mit job at finde eller hjælpe med at finde, dette epicenter hos eleven, og bruge det i undervisningen. Hvad er det der gør dig dygtig? Ja, til alt muligt - den evne vil jeg gerne opfordre dig til at bruge også når det gælder sang og tale, så hvis dine evner ligger i at stille et excelark op - så brug det!  Når vi bruger vores ‘gode evner’ til at lære det vi har svært ved, føler vi os trygge, og vi kan komme længere med det der er svært. Vi tør måske endda at gå skridtet videre og prøve noget helt andet. Derfra kan vi så måske lære noget helt nyt. Nu har vi udvidet vores referenceramme og vores horisont - og det er fedt! Når vi lærer noget nyt som voksne refererer vi altid tilbage til noget vi allerede kender, sådan fungerer vores kognitive hjerne. Derfor

Smag og Behag

Image
Har du tænkt over om din stemmelærer kun underviser dig i at lyde så det falder i deres egen smag? Eller hvor er smag henne i din undervisning? Det er et spørgsmål som overraskende få sangelever og endnu færre taleelever overvejer. Men det burde de! I forhold til andre instrumenter er stemmen overraskende meget, underlagt smagsvurderinger. Spiller du for eksempel klaver eller guitar, og kan gør det nogenlunde med flow og uden at lave fejl, tænker de fleste wauw, det kræver øvelse og vedholdenhed, men du skal op i en hvis professionel kaliber før smagsvurderingerne begynder.  Sådan forholder det sig ikke med stemmen. Du bliver fra dag et du åbner munden for at synge (og tale, men den tager vi en anden gang) smagsvurderet. Det handler med det samme om - ‘kan jeg li’ din stemme eller ej’- ‘siger din stemme mig noget eller ej’. Du kan synge falsk, lave om på rytmer og toner, nærmest alt musisk viden og glemme ordene, og stadig have en fanskare som elsker din stemme.  Dem findes der ikke no

Med sindet som indsats

Image
De fleste skuespillere og sangere (og andre kunstnere) har på et eller andet tidspunkt oplevet, at det at udføre deres arbejde var med sindet som indsats - og kunstnersjælen er måske bare ofte sådan indrettet at den samme følsomhed som gør en til en dygtig, talentfuld kunstner, er den samme følsomhed som gør en sårbar i livets og kunstens mangeformede udfordringer. Jeg har især i arbejdet med talenter i det jeg kalder ‘den skrøbelige alder’ fra 18-26 år, måtte vejlede i hvordan man går til kunstens helt fantastiske medie og branche  uden sindet som indsats. Mine egne personlige erfaringer med den taktik, da jeg selv var i den skrøbelige alder, gav mig nogen dyrt lærte lektioner i hvor langt man kan gå både fysisk og psykisk. Hvorfor er 18-26 år ‘den skrøbelige alder’?  - Man er voksen, men man ved intet om hvad det vil sige at tage ansvar for eget liv - inklusiv egen læring.  - Man er dårlig til at sætte grænser, for i de år er hjernen stadig i høj grad styret af grænsesøgende adfærd.

En dygtig sanger?

Image
Hvad vil det sige sige at være en dygtig sanger?  Det handler om at få mange forskellige ting til at hænge sammen, fuldstændig ligsom når man spiller på andre instrumenter end sig selv. Ofte er man stærk i en eller to af disse og holder sig til det, men vil man være en alsidig og dygtig sanger må man hele tiden arbejde med alle disse facetter af stemmen. Sang- teknik Sang- færdigheder Sang- kunstnerisk udtryk Teknik Handler om funktionaliteten af din stemme i din krop.  Hvordan man laver udtryksfuld lyd uden at lave skade på sin stemme og med stor effektivitet. Dermed kan man øve sig længere og klogere og blive bedre. Hvordan man funktionelt - uden kompensatoriske mekanismer - laver de forskeligartede lyde som man gerne vil kunne lave, for at udtrykke alle facetter af den man er, og det forskellige former for musik kræver af stemmens rækkevide, fleksibilitet, udholdenhed og styrke. Ofte handler teknik også om at få nye sundere vaner med stemmen, både tale- og sangstemmen. Der er næsten